Andreas Althen: Nieuwe directeur staat voor grote uitdagingen in Eschwege!

Andreas Althen: Nieuwe directeur staat voor grote uitdagingen in Eschwege!

Andreas Althen heeft een nieuw werkterrein op zich genomen als directeur van de beroepsscholen in Eschwege. Schoolbegeleider Dirk Beulshausen overhandigde hem het aanstellingscertificaat en benadrukte het belang van een optimale personeelsbezetting. In tijden waarin de uitdagingen voor het beroepsonderwijssysteem toenemen, is het juiste leiderschap essentieel. Althen volgt Ekkehard Götting op, die na 40 jaar schooldienst met pensioen gaat.

De uitdagingen die Althen nu moet overwinnen zijn geen geringe opgave. Het proces om een ​​‘duurzame beroepsschool’ te worden en het dalende aantal leerlingen vormen grote hindernissen. Het tekort aan geschoolde arbeidskrachten wordt ook steeds nijpender. Volgens een actueel rapport van de Bosch Foundation lijkt het erop dat veel scholen tegen hun capaciteitsgrenzen aanlopen. Bijna de helft van de scholen heeft niet langer de capaciteit om extra leerlingen op te nemen, vooral in sociaal achtergestelde locaties. Het aantal nieuw geïmmigreerde studenten is de afgelopen jaren sterk gestegen, wat aanvullende aanpassingen vergt.

Wat betekent dit voor scholen in Eschwege?

Althen benadrukt de urgentie van samenwerking tussen het schoolmanagement, het personeel en de administratie om deze uitdagingen samen aan te kunnen gaan. Onder haar missie ‘We zijn veel scholen onder één dak’ moet de diversiteit van het onderwijsaanbod worden bevorderd en de samenwerking worden versterkt. De scholen voor beroepsonderwijs in Eschwege omvatten verschillende onderwijscursussen, waaronder de middelbare school voor beroepsonderwijs met de nadruk op bedrijfskunde, gezondheidszorg en IT-technologie, maar ook technische hogescholen en scholen voor beroepsonderwijs.

Structuren achter de uitdagingen

Het Duitse schoolsysteem wordt nu geconfronteerd met een verscheidenheid aan uitdagingen. Naast het tekort aan geschoolde werknemers zijn ook structurele veranderingen in de richting van geïntegreerde schooltypen en de individualisering van lesgeven en leren vereist. Ruim 77% van de ondervraagden in de ‘ifo-onderwijsbarometer’ stelt dat het lerarentekort een ernstig probleem is. Ook de financiële middelen en de digitalisering van scholen werden door 68% en 61% van de ondervraagden als ontoereikend beschouwd.

De integratie van kinderen met een allochtone achtergrond is in deze context bijzonder belangrijk. Sinds maart 2022 hebben scholen in Duitsland veel vluchtelingenkinderen en jongeren uit Oekraïne opgenomen, wat het dagelijkse schoolleven nog ingewikkelder maakt. Volgens de schoolleiding wordt het aandeel van deze leerlingen geschat op ongeveer 2,7 procent. Over het geheel genomen kan worden vastgesteld dat vooral sociaal achtergestelde scholen onevenredig zwaar worden getroffen door deze veranderingen.

Althen ziet zichzelf niet alleen in een verantwoordelijke positie, maar ook als onderdeel van een gezamenlijk ondersteund systeem dat deze uiteenlopende uitdagingen in het onderwijslandschap moet aanpakken. Met steun en goede samenwerking zou het nieuwe team van hoofdonderwijzers in Eschwege de vele hindernissen van het schoolsysteem met nieuw enthousiasme en innovatieve benaderingen kunnen overwinnen.

De ontwikkelingen rond Andreas Althen zijn slechts een klein stukje van de puzzel in een groter geheel dat te zien is op de scholen van Hessen en Duitsland, waar onderwijs zowel hoop als uitdaging betekent.