Sanjske opombe za diplomante srednje šole Frankenberga: pet in njihovi načrti!

Sanjske opombe za diplomante srednje šole Frankenberga: pet in njihovi načrti!

Bad Arolsen, Deutschland - V mestni hiši Mengeringhausen je bilo 21. junija 2025 sprejetih 51 srednješolcev v šoli Christian-Rech. Poseben poudarek je bil na petih najboljših v letu, ki so vsi dosegli vhodno kvalifikacijo splošne univerze z izjemno oceno 1.0. Ti študenti so Lara-Sophie Schäfer, Carla Böttrich, Maxi Bergmann, Nils Höppner in Maximilian Wiedow. Vsi izvirajo iz tečaja za kemijo Rainerja Bangert in niso le razvili znanja v šolskih dneh, ampak so razvili tudi pozitiven odnos do učenja.

Lara-Sophie Schäfer načrtuje preučevanje kemije s poudarkom na medicini, medtem ko si Maxi Bergmann prizadeva za učiteljski položaj v kemiji in protestantski religiji. Nils Höppner se želi potopiti v molekularno kemijo, Carla Böttrich pa se bo pripravila na šestmesečno delo v Avstraliji, preden želi študirati industrijski inženiring. Maximilian Wiedow se je na drugi strani odločil za študij poslovne administracije v Bundesbank.

Nasveti in izzivi za prihodnje srednješolce

Pet najboljših v letu se Abiturju ni zdelo preveč zahtevno in dalo koristne nasvete za prihodnje diplomante srednje šole: manj stresa in neprekinjeno učenje so ključi. Poleg tega so poročali o pozitivnih izkušnjah v obdobju Corone, kar je presenetljivo prineslo tudi nekaj dobrih vidikov, kot je nadgradnja med smučanjem prostega časa. hna .

Tema, ki ne uporablja samo učencev, ampak tudi učitelje in izobraževalne strokovnjake danes, je vloga umetne inteligence (AI) v vsakdanjem šolskem življenju. Carla Böttrich je izrazila zaskrbljenost zaradi primerljivosti storitev glede na naraščajoči vpliv orodij AI. To predstavlja pomembno vprašanje za prihodnost izobraževalnega sistema, zlasti ko gre za Abitur.

umetna inteligenca in njeni učinki na izobraževanje

Uporaba AI v šolah bi lahko prinesla tako priložnosti kot izzive. Po Spiel , inovativna tehnologija. AI lahko ustvari individualizirane učne poti in podpira učitelje pri ustvarjanju gradiva. Vendar tudi tveganja odvisnosti od AI ne bi smeli podcenjevati. Učenci bi lahko poskušali opraviti naloge z zaokroževanjem neodvisnega razmišljanja, kar bi lahko bistveno poslabšalo učni proces.

Zvezni center za politično izobraževanje poudarja, da lahko kljub vse večjem vplivu tehnologij še naprej potekajo odlične lekcije brez digitalnih pripomočkov. Izzivov, povezanih z uporabo AI - od nevtralnosti do zanesljivih informacij do možnih družbenih neenakosti - ne bi smeli jemati rahlo. Zelo pomembno je, da izobraževalne ustanove ustvarjajo jasne smernice za obravnavo tehnologij in ne izgubijo vidika vidika socialnega učenja.

Razvoj v umetni inteligenci zahteva proaktivno razmišljanje v izobraževalnem sektorju. Vprašanja o pomembnosti vsebine, prilagajanju izpitnih formatov in usposabljanju učiteljev je treba hitro obravnavati, da bi bili v koraku z mednarodnimi standardi, kot je