Suche
Mein Konto
Sanjske ocene frankenbergskih maturantov: pet petic in njihovi načrti!
21. junija 2025 se bo šola Christiana Raucha v Bad Arolsnu poslovila od svojih maturantov. Pet dijakov je doseglo oceno 1,0 in delilo svoje načrte za prihodnost.
Sanjske ocene frankenbergskih maturantov: pet petic in njihovi načrti!
V mestni hiši Mengeringhausen se je 21. junija 2025 poslovilo skupno 51 maturantov šole Christian Rauch. Poseben poudarek je bil na petih najboljših v letu, ki so vsi dosegli splošne vpisne kvalifikacije z odlično oceno 1,0. Ti študenti so Lara-Sophie Schäfer, Carla Böttrich, Maxi Bergmann, Nils Höppner in Maximilian Wiedow. Vsi prihajajo iz nadaljevalnega tečaja kemije Rainerja Bangerta in v času šolanja niso pridobili le znanja, ampak tudi pozitiven odnos do učenja.
Lara-Sophie Schäfer namerava študirati kemijo s poudarkom na medicini, Maxi Bergmann pa namerava postati učiteljica kemije in protestantske vere. Nils Höppner se želi poglobiti v molekularno kemijo, Carla Böttrich pa se bo pred študijem industrijskega inženirstva pripravljala na šestmesečno delovno nalogo v Avstraliji. Maximilian Wiedow pa se je odločil za dvojno diplomo iz poslovne administracije na Bundesbank.
Nasveti in izzivi za bodoče maturante
Prvim petim dijakom v letniku matura ni bila preveč zahtevna in so bodočim maturantom dali koristne nasvete: manj stresa in nenehno učenje sta ključ. Poročali so tudi o pozitivnih izkušnjah v koronskem obdobju, ki so presenetljivo imele tudi nekaj dobrih plati, kot je nadgradnja smučarskega prostega časa. HNA zaradi teh izkušenj.
Tema, ki danes ne zadeva samo učencev, temveč tudi učitelje in izobraževalne strokovnjake, je vloga umetne inteligence (AI) v vsakdanjem šolskem življenju. Carla Böttrich je izrazila zaskrbljenost glede primerljivosti storitev glede na vse večji vpliv orodij AI. To je pomembno vprašanje za prihodnost izobraževalnega sistema, še posebej mature.
Umetna inteligenca in njen vpliv na izobraževanje
Uporaba umetne inteligence v šolah bi lahko prinesla priložnosti in izzive. Glasno Ogledalo Inovativna tehnologija ima potencial, da spremeni poučevanje. AI lahko ustvari individualizirane učne poti in podpira učitelje pri ustvarjanju gradiva. Ne gre pa podcenjevati nevarnosti odvisnosti od umetne inteligence. Učenci lahko poskušajo oddati naloge mimo samostojnega razmišljanja, kar bi lahko pomembno vplivalo na učni proces.
Zvezna agencija za državljansko izobraževanje poudarja, da kljub naraščajočemu vplivu tehnologij odlično poučevanje še vedno lahko poteka brez digitalnih pripomočkov. Izzivov, povezanih z uporabo umetne inteligence – od nevtralnosti do zanesljivih informacij do možnih družbenih neenakosti – ne bi smeli jemati zlahka. Zelo pomembno je, da izobraževalne ustanove postavijo jasne smernice za uporabo tehnologije in ne izgubijo izpred oči vidika socialnega učenja.
Razvoj umetne inteligence zahteva proaktiven premislek v izobraževalnem sektorju. Vprašanja o ustreznosti vsebine, prilagajanju izpitnih oblik in usposabljanju učiteljev je treba obravnavati hitro, da bi sledili mednarodnim standardom. bpb določa.