Suche
Mein Konto
Vysnívané známky pre maturantov Frankenbergovej strednej školy: päť A a ich plány!
Dňa 21. júna 2025 sa škola Christiana Raucha v Bad Arolsen rozlúči so svojimi maturantmi. Piati študenti dosiahli známku 1,0 a podelili sa o svoje plány do budúcnosti.
Vysnívané známky pre maturantov Frankenbergovej strednej školy: päť A a ich plány!
Na radnici Mengeringhausen sa 21. júna 2025 rozlúčilo celkovo 51 absolventov stredných škôl zo školy Christian Rauch School. Osobitná pozornosť sa venovala piatim najlepším ročníkom, z ktorých všetci dosiahli všeobecnú prijímaciu kvalifikáciu na univerzitu s vynikajúcou známkou 1,0. Týmito študentmi sú Lara-Sophie Schäfer, Carla Böttrich, Maxi Bergmann, Nils Höppner a Maximilian Wiedow. Všetci pochádzajú z pokročilého kurzu chémie Rainera Bangerta a počas štúdia v škole nadobudli nielen vedomosti, ale aj pozitívny vzťah k učeniu.
Lara-Sophie Schäfer plánuje študovať chémiu so zameraním na medicínu, kým Maxi Bergmann sa chce stať učiteľkou chémie a protestantského náboženstva. Nils Höppner sa chce ponoriť do molekulárnej chémie a Carla Böttrich sa bude pred štúdiom priemyselného inžinierstva pripravovať na šesťmesačnú prácu v Austrálii. Maximilian Wiedow sa na druhej strane rozhodol urobiť duálny titul v odbore podniková administratíva v Bundesbank.
Tipy a výzvy pre budúcich maturantov
Päť najlepších študentov v ročníku nepovažovalo Abitur za príliš náročné a budúcim absolventom stredných škôl poskytli užitočné tipy: kľúčom je menej stresu a neustále vzdelávanie. Pozitívne skúsenosti zaznamenali aj počas obdobia Corony, ktoré prekvapivo malo aj niekoľko dobrých aspektov, ako napríklad zlepšenie voľného času na lyžiach. HNA kvôli týmto skúsenostiam.
Témou, ktorá sa dnes netýka len študentov, ale aj učiteľov a odborníkov na vzdelávanie, je úloha umelej inteligencie (AI) v každodennom živote školy. Carla Böttrich vyjadrila obavy z porovnateľnosti služieb vzhľadom na rastúci vplyv nástrojov AI. To predstavuje významnú otázku pre budúcnosť vzdelávacieho systému, najmä Abitura.
Umelá inteligencia a jej vplyv na vzdelávanie
Používanie AI v školách by mohlo priniesť príležitosti aj výzvy. nahlas Zrkadlo Inovatívne technológie majú potenciál spôsobiť revolúciu vo vyučovaní. Umelá inteligencia môže vytvárať individualizované vzdelávacie cesty a podporovať učiteľov pri vytváraní materiálov. Nebezpečenstvo závislosti na AI však netreba podceňovať. Študenti sa môžu pokúsiť zadať úlohy, ktoré obídu nezávislé myslenie, čo by mohlo výrazne ovplyvniť proces učenia.
Spolková agentúra pre občianske vzdelávanie zdôrazňuje, že napriek rastúcemu vplyvu technológií môže stále prebiehať vynikajúca výučba bez digitálnych pomôcok. Výzvy spojené s používaním AI – od neutrality cez spoľahlivé informácie až po možné sociálne nerovnosti – by sme nemali brať na ľahkú váhu. Je veľmi dôležité, aby vzdelávacie inštitúcie stanovili jasné usmernenia pre používanie technológií a nestratili zo zreteľa aspekt sociálneho učenia.
Vývoj umelej inteligencie si vyžaduje proaktívne prehodnotenie v sektore vzdelávania. Otázky týkajúce sa relevantnosti obsahu, prispôsobenia formátov skúšok a odbornej prípravy učiteľov sa musia riešiť rýchlo, aby sa dodržali medzinárodné štandardy bpb určuje.