Suche
Mein Konto
Álomjegyek Frankenberg érettségizőinek: öt A és terveik!
2025. június 21-én a Bad Arolsen-i Christian Rauch Iskola búcsút vesz érettségizőitől. Öt tanuló 1,0-s osztályzatot ért el, és megosztotta jövőbeli terveit.
Álomjegyek Frankenberg érettségizőinek: öt A és terveik!
2025. június 21-én a mengeringhauseni városházán összesen 51 érettségizőt búcsúztattak a Christian Rauch Iskolából. Különös hangsúlyt fektettek az év legjobb öt helyezettjére, akik mindannyian általános egyetemi felvételi képesítést értek el kiemelkedő, 1.0-ás osztályzattal. Ezek a diákok Lara-Sophie Schäfer, Carla Böttrich, Maxi Bergmann, Nils Höppner és Maximilian Wiedow. Mindannyian Rainer Bangert emelt szintű kémiatanfolyamáról származnak, és nemcsak tudást sajátítottak el az iskolában töltött idő alatt, hanem pozitív hozzáállást is mutattak a tanuláshoz.
Lara-Sophie Schäfer azt tervezi, hogy kémiát tanul az orvostudományra fókuszálva, Maxi Bergmann pedig a kémia és a protestáns vallás tanára. Nils Höppner szeretne elmélyülni a molekuláris kémiában, Carla Böttrich pedig egy hat hónapos ausztráliai munkakörre készül, mielőtt ipari mérnöknek tanul. Maximilian Wiedow viszont úgy döntött, hogy a Bundesbankban üzleti adminisztrátorból kettős diplomát szerez.
Tippek és kihívások leendő érettségizőknek
Az év legjobb öt tanulója nem találta túl nagy kihívásnak az Abiturt, és hasznos tippeket adott a leendő érettségizőknek: a kevesebb stressz és a folyamatos tanulás a kulcs. Pozitív tapasztalatokról is beszámoltak a korona időszakában, aminek meglepő módon volt néhány jó oldala is, mint például a síelési szabadidő fejlesztése. HNA ezen élmények miatt.
A mesterséges intelligencia (AI) szerepe a mindennapi iskolai életben ma már nemcsak a diákokat, hanem a tanárokat és az oktatási szakértőket is foglalkoztatja. Carla Böttrich aggodalmának adott hangot a szolgáltatások összehasonlíthatóságával kapcsolatban, tekintettel az AI-eszközök növekvő befolyására. Ez fontos kérdés az oktatási rendszer, különösen az Abitur jövője szempontjából.
A mesterséges intelligencia és hatása az oktatásra
Az AI iskolai alkalmazása lehetőségeket és kihívásokat is jelenthet. Hangos Tükör Az innovatív technológia képes forradalmasítani a tanítást. Az AI személyre szabott tanulási utakat hozhat létre, és támogatja a tanárokat az anyagok létrehozásában. De nem szabad alábecsülni a mesterséges intelligencia-függőség veszélyét. A tanulók az önálló gondolkodást megkerülve próbálhatnak meg feladatokat adni, ami jelentősen befolyásolhatja a tanulási folyamatot.
A Szövetségi Polgári Oktatási Ügynökség hangsúlyozza, hogy a technológiák növekvő befolyása ellenére a kiváló oktatás továbbra is megvalósulhat digitális segédeszközök nélkül. A mesterséges intelligencia használatával kapcsolatos kihívásokat – a semlegességtől a megbízható információkon át a lehetséges társadalmi egyenlőtlenségekig – nem szabad félvállról venni. Nagyon fontos, hogy az oktatási intézmények világos irányelveket fogalmazzanak meg a technológia használatára vonatkozóan, és ne tévesszék szem elől a szociális tanulás szempontját.
A mesterséges intelligencia fejlesztései proaktív újragondolást igényelnek az oktatási szektorban. A tartalom relevanciájával, a vizsgaformátumok adaptálásával és a tanárképzéssel kapcsolatos kérdéseket gyorsan meg kell oldani, hogy lépést tartsunk a nemzetközi normákkal bpb meghatározza.