Suche
Mein Konto
Ocjene iz snova za Frankenbergove maturante: pet petica i njihovi planovi!
Dana 21. lipnja 2025. škola Christian Rauch u Bad Arolsenu oprostit će se od svojih maturanata. Petero učenika postiglo je ocjenu 1,0 i podijelilo svoje planove za budućnost.
Ocjene iz snova za Frankenbergove maturante: pet petica i njihovi planovi!
Ukupno 51 maturant iz škole Christian Rauch ispraćen je u gradskoj vijećnici u Mengeringhausenu 21. lipnja 2025. Poseban fokus bio je na pet najboljih u godini, od kojih su svi postigli opće kvalifikacije za upis na fakultet s izvrsnom ocjenom 1,0. Ovi studenti su Lara-Sophie Schäfer, Carla Böttrich, Maxi Bergmann, Nils Höppner i Maximilian Wiedow. Svi dolaze s naprednog tečaja kemije Rainera Bangerta i tijekom školovanja nisu stekli samo znanje, već i pozitivan stav prema učenju.
Lara-Sophie Schäfer planira studirati kemiju s fokusom na medicinu, dok Maxi Bergmann namjerava postati učiteljica kemije i protestantske vjere. Nils Höppner želi uroniti u molekularnu kemiju, a Carla Böttrich pripremat će se za šestomjesečni radni zadatak u Australiji prije studija industrijskog inženjerstva. S druge strane, Maximilian Wiedow odlučio je upisati dvojni studij poslovne administracije u Bundesbank.
Savjeti i izazovi za buduće maturante
Pet najboljih učenika na godini nije smatralo Abituru prevelikim izazovom te su budućim maturantima dali korisne savjete: manje stresa i kontinuirano učenje su ključ. Također su izvijestili o pozitivnim iskustvima tijekom razdoblja korone, koja su iznenađujuće imala i neke dobre strane, poput poboljšanja slobodnog vremena za skijanje. HNA zbog tih iskustava.
Tema koja danas ne zanima samo učenike, već i nastavnike i obrazovne stručnjake je uloga umjetne inteligencije (AI) u svakodnevnom školskom životu. Carla Böttrich izrazila je zabrinutost zbog usporedivosti usluga s obzirom na rastući utjecaj AI alata. Ovo predstavlja značajno pitanje za budućnost obrazovnog sustava, posebice mature.
Umjetna inteligencija i njezin utjecaj na obrazovanje
Korištenje umjetne inteligencije u školama moglo bi donijeti i prilike i izazove. Glasno Ogledalo Inovativna tehnologija ima potencijal revolucionarizirati poučavanje. AI može kreirati individualizirane putove učenja i poduprijeti učitelje u stvaranju materijala. Ali ne treba podcijeniti opasnost od ovisnosti o umjetnoj inteligenciji. Učenici mogu pokušati predati zadatke zaobilazeći samostalno razmišljanje, što bi moglo značajno utjecati na proces učenja.
Savezna agencija za građansko obrazovanje naglašava da se unatoč sve većem utjecaju tehnologija, izvrsna nastava još uvijek može održati i bez digitalnih pomagala. Izazovi povezani s upotrebom umjetne inteligencije – od neutralnosti preko pouzdanih informacija do mogućih društvenih nejednakosti – ne bi se trebali olako shvatiti. Od velike je važnosti da obrazovne ustanove utvrde jasne smjernice za korištenje tehnologije i ne izgube iz vida aspekt socijalnog učenja.
Razvoj umjetne inteligencije zahtijeva proaktivno promišljanje u obrazovnom sektoru. Pitanja o relevantnosti sadržaja, prilagodbi formata ispita i obuci nastavnika moraju se brzo riješiti kako bi se išlo u korak s međunarodnim standardima bpb određuje.