ملاحظات الحلم لخريجي المدارس الثانوية في فرانكبرغ: خمسة واحدة وخططهم!
ملاحظات الحلم لخريجي المدارس الثانوية في فرانكبرغ: خمسة واحدة وخططهم!
Bad Arolsen, Deutschland - في قاعة بلدة Mengeringhausen ، تم اعتماد ما مجموعه 51 خريجًا في المدارس الثانوية من مدرسة كريستيان روش في 21 يونيو 2025. وكان التركيز بشكل خاص على أفضل خمسة في العام ، والذي حقق جميعًا مؤهلاً للمدخل الجامعي العام مع الصف البالغ 1.0. هؤلاء الطلاب هم لارا سوبي شيفر وكارلا بوتريتش وماكسي بيرجمان و نيلز هوبنر و Maximilian Wiedow. جميعهم يأتون من دورة أداء الكيمياء في Rainer Bangert ، وليس فقط المعرفة التي طورت خلال أيام المدرسة ، ولكن أيضًا طوروا موقفًا إيجابيًا تجاه التعلم.
تخطط Lara-Sophie Schäfer لدراسة الكيمياء مع التركيز على الطب ، بينما يسعى Maxi Bergmann إلى منصب تعليمي في الكيمياء والدين البروتستانتي. تريد Nils Höppner أن تغمر نفسك في الكيمياء الجزيئية ، وسوف تستعد كارلا Böttrich لعمل مدته ستة أشهر في أستراليا قبل أن ترغب في دراسة الهندسة الصناعية. من ناحية أخرى ، قرر Maximilian Wiedow دراسة إدارة الأعمال في بنك BundesBank.
نصائح وتحديات لخريجي المدارس الثانوية في المستقبل
لم يجد أفضل الخمسة العامين في العام أن Abitur صعب للغاية وقدم نصائح مفيدة لخريجي المدارس الثانوية في المستقبل: أقل من التوتر والتعلم المستمر هم المفاتيح. بالإضافة إلى ذلك ، أبلغوا عن تجارب إيجابية خلال فترة كورونا ، والتي جلبت معهم بشكل مدهش بعض الجوانب الجيدة ، مثل الترقية أثناء الترفيه التزلج. hna
موضوع لا يوظف الطلاب فحسب ، بل أيضًا المعلمين والخبراء التعليميين اليوم ، هو دور الذكاء الاصطناعي (AI) في الحياة المدرسية اليومية. أعربت كارلا بوتتريش عن مخاوفها بشأن قابلية المقارنة بين الخدمات في ضوء التأثير المتزايد لأدوات الذكاء الاصطناعي. يمثل هذا سؤالًا مهمًا لمستقبل نظام التعليم ، خاصةً عندما يتعلق الأمر بـ Abitur.
الذكاء الاصطناعي وآثاره على التعليم
يمكن أن يؤدي استخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس إلى إحضار الفرص والتحديات. وفقًا لـ spiegel ، فإن الابتكار في التكنولوجيا. يمكن لمنظمة العفو الدولية إنشاء مسارات تعليمية فردية ودعم المعلمين في إنشاء مواد. ولكن لا ينبغي التقليل من خطر الاعتماد على الذكاء الاصطناعي أيضًا. يمكن أن يحاول التلاميذ إعطاء المهام عن طريق التحايل على التفكير المستقل ، مما قد يضعف بشكل كبير عملية التعلم.
يؤكد المركز الفيدرالي للتعليم السياسي على أنه على الرغم من التأثير المتزايد للتقنيات ، يمكن أن تستمر الدروس الممتازة في الحدوث دون مساعدة رقمية. لا ينبغي أن تؤخذ التحديات المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعى - من الحياد إلى المعلومات الموثوقة إلى عدم المساواة الاجتماعية المحتملة - بخفة. من الأهمية بمكان أن تخلق المؤسسات التعليمية إرشادات واضحة للتعامل مع التقنيات ولا تغيب عن جانب التعلم الاجتماعي.
تطورات في الذكاء الاصطناعي تدعو إلى إعادة التفكير الاستباقي في قطاع التعليم. يجب معالجة أسئلة حول أهمية المحتوى ، وتكييف تنسيقات الفحص وتدريب المعلمين بسرعة من أجل مواكبة المعايير الدولية ، مثل DetailsOrt Bad Arolsen, Deutschland Quellen
Kommentare (0)