Lezing in Rotenburg: Experts ontkrachten mythen over hoogbegaafdheid!

Lezing in Rotenburg: Experts ontkrachten mythen over hoogbegaafdheid!

Op 18 november vindt in Rotenburg een spannende lezing over hoogbegaafdheid plaats. Professor Marcus Hasselhorn, een gerenommeerd onderwijsonderzoeker van het DIPF Leibniz Instituut voor Onderwijsonderzoek en Informatie, zal om 18.00 uur licht werpen op het onderwerp ‘hoogbegaafdheid en de promotie van hoogbegaafde mensen’ in de aula van de Jakob Grimm-school. De toegang is gratis, aanmelden is niet nodig, dus alle geïnteresseerden zijn van harte uitgenodigd om zich over dit belangrijke onderwerp te informeren en informatie uit te wisselen.

Hoogbegaafde kinderen, die ongeveer twee procent van een groep uitmaken, kunnen vaak in een vroeg stadium worden geïdentificeerd. Typische symptomen zijn onder meer een extreem goed geheugen of een vroeg begrip van getalsverhoudingen. “Het belangrijkste is dat hoogbegaafdheid geen duidelijke definitie kent en vaak pas vanaf zesjarige leeftijd betrouwbaar kan worden gediagnosticeerd”, legt professor Hasselhorn uit. Ouders die onzeker zijn over de ontwikkeling van hun kinderen kunnen professioneel advies inwinnen, zoals het “Brain”-adviescentrum van de Universiteit van Marburg.

Uitdagingen en misverstanden

Er bestaan ​​een aantal veelvoorkomende misvattingen over hoogbegaafdheid. Er wordt ten onrechte aangenomen dat hoogbegaafde kinderen doorgaans in steden wonen of dat zij over het algemeen psychologisch kwetsbaarder zijn. Wetenschappers wijzen erop dat er geen systematische verschillen tussen stad en platteland bestaan ​​bij hoogbegaafde kinderen. Het is belangrijk dat deze kinderen zowel op school als thuis individueel ondersteund worden. Leraren en ouders moeten goed samenwerken, vooral wanneer kinderen hun interesse in school verliezen of geen speciale ondersteuning krijgen.

De Karg Foundation, die kinderen en jongeren met groot talent ondersteunt, heeft onlangs op haar specialistische portal veel nieuwe informatie over het bevorderen van talent op verschillende onderwijsgebieden beschikbaar gesteld. Dit omvat ook actuele discussies over het gebruik van kunstmatige intelligentie in het onderwijs en de mogelijkheden ervan om hoogbegaafde leerlingen te bevorderen, evenals nieuwe artikelen over structuren die talent bevorderen en de rol van erbij horen in leersucces. Deze informatie zal van grote waarde zijn voor ouders en leerkrachten bij het bepalen van de beste aanpak om hoogbegaafde kinderen te ondersteunen. Specialistenportaal voor hoogbegaafdheid is een waardevolle hulpbron.

Praktische tips voor promotie

De bevordering van hoogbegaafde kinderen moet zich niet alleen richten op academische prestaties, maar ook op sportieve en culturele activiteiten. Het is belangrijk dat ze niet geïsoleerd raken of geconfronteerd worden met intense stress. Het motto ‘Eerst promoten, dan vinden’ is toepasselijk. Hoogbegaafde kinderen hebben kansen nodig om hun talenten te ontwikkelen en moeten hun interesses kunnen nastreven.

• Anzeichen für Hochbegabung: überdurchschnittlicher Wortschatz, hohes Detailinteresse, Gedächtnisleistungen
• Psychologische Diagnostik hilft, Fähigkeiten wie Kreativität und Konzentration zu testen
• Begabtenförderung umfasst Akzelerations- und Enrichment-Programme

Samenvattend is het essentieel dat de individuele behoeften van hoogbegaafde kinderen worden erkend en serieus worden genomen. Leraren spelen hierbij een sleutelrol als het gaat om het bieden van optimale ondersteuning. Zij zijn degenen die gerichte maatregelen kunnen nemen om ervoor te zorgen dat kinderen niet lijden onder hun talent, maar het als een kans kunnen benutten. In de Duits schoolportaal Er zijn verschillende benaderingen die inzicht geven in de mogelijkheden om hoogbegaafde leerlingen te ondersteunen.

Professor Marcus Hasselhorn en zijn expertise zijn daarom van groot belang voor de regio. Door evenementen als deze lezing kunnen niet alleen ouders en leraren, maar de samenleving als geheel leren hoe belangrijk de juiste randvoorwaarden zijn voor de ontwikkeling van onze hoogbegaafde kinderen.