注册记录:Oberurff充满新的学校概念!

注册记录:Oberurff充满新的学校概念!

Oberurff, Deutschland - 对奥伯拉夫的克里斯托弗鲁斯学校非常感兴趣,五年级的记录注册已经使自己成为了即将到来的学年。 204名儿童已入学2025/2026。但是学校只能记录151名学生,这是该设施历史上最多的注册人数。教学总监尼尔斯·施内茨勒(Nils Schnetzler)指的是有限的空间能力,其中一些是巨大的需求。这一发展有望令人兴奋地了解该地区教育要约的未来。

引起生动兴趣的至关重要的原因是创新的学校概念“这个概念依赖于个人学习过程,并由iPad和其他数字工具等现代数字技术支持。这促进了学生的独立工作。毕竟,个人发展和社会凝聚力也仍然是课程的重点,这对许多父母来说很重要。

详细概念

i.do概念的特征是个性化的学习。每个学生都会收到最新一代的父母资助的iPad,该iPad是一种中央学习工具。该模型对学生和学校都有效,因为它提供了标准化的设备,因此仍然可以管理。数字化本身不被理解为目的,而是促进学习进步的工具。此外,数字平台记录了学生的进度并提供有价值的反馈。

同样重要的是,尽管取得了技术进步,但笔和纸的经典写作并未将其推向背景。社会学习表格,合作项目和社区活动,例如在学校旅行或体育教育期间,围绕教育要约。通过实施替代考试格式和持续的学习支持而不是传统的家庭作业,学校证明了“好手”。

学校发展的观点

引入I.Do概念也适合数字学校发展的更大背景。根据网站教育。数字对于现代教育来说是必不可少的,具有具有约束力的能力框架,即“数字世界中的能力”发挥着核心作用。在此策略中,定义了各个能力领域,该领域应支持学校现代化课程并专注于数字未来的要求。

克里斯托弗鲁斯学校通过将这些数字技能的获取纳入日常生活中,在这里设定了标准。学校发展过程是由父母,学生和老师的反馈不断发展的。这也基于一个全面的媒体教育概念,该概念是学校发展的一种工具,是建立当代教学概念的必要条件。

鉴于高注册人数,克里斯托弗鲁斯学校还计划了一个新的学习中心,专门针对I.Do概念量身定制。该项目强调了学校致力于满足学生需求并不断提高其教育优惠的承诺。

对克里斯托弗鲁斯学校Oberurff的生动兴趣以及对I.Do概念的积极反应表明,面向未来的数字学校教育非常受欢迎。发展的发展仍然令人兴奋。

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OrtOberurff, Deutschland
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