Registrering av registreringar: Oberurff entusiastisk med ett nytt skolkoncept!

Registrering av registreringar: Oberurff entusiastisk med ett nytt skolkoncept!

Oberurff, Deutschland - Det finns stort intresse för Christophorus -skolan i Oberurff, där rekordregistreringar för de femte klasserna redan har skapat sig i uppgången till det kommande skolåret. 204 Barn har registrerat sig för skolåret 2025/2026. Men skolan kan bara spela in 151 elever, som representerar det högsta antalet registreringar i anläggningens historia. Den pedagogiska direktören Nils Schnetzler hänvisar till de begränsade rumsliga kapaciteterna, av vilka några är ansvariga för enorm efterfrågan. Denna utveckling lovar spännande insikter om framtiden för utbildningserbjudandet i regionen.

En avgörande anledning till det livliga intresset är det innovativa skolkonceptet "I.do", som har praktiserats på Christophorus -skolan sedan skolåret 2024/25. Detta koncept förlitar sig på individuella inlärningsprocesser, stödd av modern digital teknik som iPads och andra digitala verktyg. Detta främjar elevernas oberoende arbete. När allt kommer omkring är personlig utveckling och social sammanhållning också fokus för lektionen, vilket är viktigt för många föräldrar.

i.do -konceptet i detalj

I.DO -konceptet kännetecknas av individualiserat lärande. Varje student får en föräldersfinansierad iPad av den senaste generationen, som fungerar som ett centralt inlärningsinstrument. Denna modell är effektiv för både eleverna och skolan eftersom den erbjuder standardiserad utrustning och därmed förblir hanterbar. Digitalisering förstås inte som ett mål i sig själv, utan som ett verktyg för att främja inlärningens framsteg. Dessutom dokumenterar digitala plattformar elevernas framsteg och erbjuder värdefull feedback.

Perspektiv på skolutveckling

Införandet av I.Do -konceptet passar också in i ett större sammanhang av digital skolutveckling. Enligt webbplatsutbildningen. Digital är nödvändig för modern utbildning, med en bindande kompetensram för "kompetens i den digitala världen" som spelar en central roll. I denna strategi definieras olika kompetensområden som borde stödja skolor för att modernisera sina lektioner och för att fokusera på kraven i den digitala framtiden.

Christophorus -skolan sätter standarder här genom att integrera förvärvet av dessa digitala färdigheter i vardagens skolliv. Skolutvecklingsprocessen utvecklas kontinuerligt av feedback från föräldrar, elever och lärare. Här är också baserat på ett omfattande medieutbildningskoncept som fungerar som ett instrument för skolutveckling och är nödvändigt för att upprätta samtida pedagogiska begrepp.

Det livliga intresset för Christophorus-skolan Oberurff och det positiva svaret på I.Do-konceptet visar att framtidsorienterad, digital skolutbildning är mycket populär. Hur utvecklingen pågår förblir spännande.