Recordaantal inschrijvingen: Oberurff maakt indruk met nieuw schoolconcept!

Recordaantal inschrijvingen: Oberurff maakt indruk met nieuw schoolconcept!

Er is grote belangstelling voor de Christophorusschule Oberurff, waar in aanloop naar komend schooljaar al recordaanmeldingen voor het vijfde leerjaar zijn binnengekomen. Voor het schooljaar 2025/2026 hebben zich 204 kinderen ingeschreven. Maar de school kan slechts 151 studenten huisvesten, wat het hoogste aantal inschrijvingen is in de geschiedenis van de instelling. Onderwijsdirecteur Nils Schnetzler wijst op de beperkte ruimtelijke capaciteit, die mede verantwoordelijk is voor de enorme vraag. Deze ontwikkeling belooft spannende inzichten in de toekomst van het onderwijsaanbod in de regio.

Een belangrijke reden voor de levendige belangstelling is het innovatieve schoolconcept “i.Do”, dat sinds schooljaar 2024/25 in de praktijk wordt toegepast op de Christophorusschule. Dit concept is gebaseerd op individuele leerprocessen, ondersteund door moderne digitale technologieën zoals iPads en andere digitale hulpmiddelen. Dit stimuleert de leerlingen om zelfstandig te werken. Tenslotte blijven persoonlijke ontwikkeling en sociale cohesie ook de focus van de lessen, wat voor veel ouders belangrijk is.

Het i.Do-concept in detail

Het i.Do concept kenmerkt zich door geïndividualiseerd leren. Elke leerling krijgt een door ouders gefinancierde iPad van de nieuwste generatie, die als centraal leermiddel dient. Dit model is efficiënt voor zowel de leerlingen als de school omdat het gestandaardiseerde apparatuur biedt en daardoor de kosten beheersbaar blijven. Digitalisering wordt hier niet gezien als een doel op zich, maar als een instrument om de leervoortgang te bevorderen. Digitale platforms documenteren ook de voortgang van studenten en bieden waardevolle feedback.

Belangrijk is ook dat, ondanks de technische vooruitgang, het klassieke schrijven met pen en papier niet naar de achtergrond verdrongen wordt. Sociale leervormen, samenwerkingsprojecten en gemeenschapsactiviteiten, bijvoorbeeld tijdens schoolreisjes of tijdens sportlessen, ronden het educatieve aanbod af. De school heeft “goede hand” getoond door alternatieve examenformaten en doorlopende leerondersteuning te implementeren in plaats van traditioneel huiswerk.

Perspectieven op schoolontwikkeling

De introductie van het i.Do-concept past ook in een bredere context van digitale schoolontwikkeling. Volgens de website Bildungs.digital is modern onderwijs essentieel, waarbij een bindend competentiekader voor ‘vaardigheden in de digitale wereld’ een centrale rol speelt. Deze strategie definieert verschillende competentiegebieden die bedoeld zijn om scholen te ondersteunen bij het moderniseren van hun onderwijs en het afstemmen ervan op de eisen van de digitale toekomst.

De Christophorusschule zet hier de norm door de verwerving van deze digitale vaardigheden te integreren in het dagelijkse schoolleven. Het schoolontwikkelingsproces wordt voortdurend ontwikkeld door middel van feedback van ouders, leerlingen en leerkrachten. Er wordt ook gebruik gemaakt van een alomvattend media-educatieconcept, dat dient als instrument voor schoolontwikkeling en noodzakelijk is om hedendaagse pedagogische concepten vast te stellen.

Gezien het hoge aantal inschrijvingen plant de Christophorusschule ook een nieuw leercentrum dat specifiek is afgestemd op het i.Do-concept. Dit project onderstreept de toewijding van de school om aan de behoeften van de leerlingen te voldoen en haar onderwijsaanbod voortdurend te verbeteren.

De levendige belangstelling voor de Christophorusschule Oberurff en de positieve reacties op het i.Do-concept laten zien dat toekomstgericht, digitaal schoolonderwijs erg populair is. Het zal spannend zijn om te zien hoe de ontwikkelingen zich voortzetten.