Verdens barnedag 2025: Lærere krever flere rettigheter for barn!

Verdens barnedag 2025: Lærere krever flere rettigheter for barn!

Den 20. september 2025 feirer Tyskland verdens barnedag, en dag som handler om barn og deres kjærlighet til oppdagelser. Ved den integrerende barnehagen i Hofgeismar har pedagogene Renate Grimm og Ulrike Köller-Schmidt jobbet med den yngste generasjonen i mange år og har interessant innsikt i dagens barn og deres utfordringer. Köller-Schmidt, som har jobbet ved anlegget i 45 år og vært nestleder i to år, og Grimm, som drev Haus Am Anger frem til hun gikk av med pensjon i fjor, er klar over endringene digitaliseringen fører med seg.

De to pedagogene understreker viktigheten av personlige kontakter i utdanningsløpet. "Digitalisering har endret registreringsprosessene betydelig," sier Köller-Schmidt. Disse skjer ofte uten personlig utveksling. De rapporterer også at dagens barn er formet av sitt medieforbruk. – Det er avgjørende å finne riktig dosering av mediebruk og samtidig tilby barna mange utendørsaktiviteter, legger Grimm til.

Utfordringer og fordommer

Begge lærerne understreker hvor nysgjerrige og mottakelige barna er. Men samtidig er pedagogyrket forbundet med utfordringer. Hyppige sykdommer blant barn og kolleger gjør ikke alltid hverdagen lett. "Det krever mye empati når man har med barna og deres familier å gjøre," sier de to. De tar også åpent opp fordommene knyttet til profesjonen som lærer, for eksempel antagelsen om at lærere «ikke gjør noe».

I barnehagen lærer barn ikke bare å leke, men også å være selvstendige. Situasjonen til lekeplassene og ungdomsarbeidet i Hofgeismar fremheves positivt, selv om lærerne kritiserer fasilitetene i Liebenau. Rundt 400 kommuner i Tyskland gir sitt bidrag til Verdens barnedag ved å organisere feiringer og diskusjoner om barnevennlighet.

Den digitale verden for barn

I lys av økende digitalisering er også en studie fra Federal Center for Child and Youth Media Protection (BzKJ) viktig. Dette viser at det er behov for optimalisering i barnevennlig utforming av digitale tilbud. Studien, som er utført av Stiftelsen Digitale muligheter, undersøker bruken av digitale tilbud til barn i alderen 6 til 13. Den belyser det faktum at mange tilbud til barn ikke i tilstrekkelig grad tar hensyn til utviklende ferdigheter og bruksatferd, noe som ofte fører til for store krav til yngre barn og lite tiltalende innhold for eldre. Barn bruker både tilbud som er spesielt utviklet for dem og de som ikke er beregnet for dem.

Jutta Croll, styreleder i Digital Opportunities Foundation, etterlyser en videreutvikling av tilbudslandskapet som fokuserer bedre på beskyttelse, myndiggjøring og tilhørighetsbehov til barn. Det gjenstår å håpe at temaet blir ytterligere forsterket på årets verdensbarnedag under mottoet «Inn i fremtiden med barns rettigheter» og at digitale rettigheter og behov til den unge generasjonen blir synliggjort.

Som BzKJ også bemerker, yter de nåværende digitale tilbudene knapt barns rett til digital deltakelse. Det er få digitale applikasjoner som fremmer samhandling og kommunikasjon mellom barn. Med «Mobile First»-prinsippet ser ikke den barnevennlige utformingen av digitale tilbud ut til å være fullt implementert ennå. Utviklingen i den digitale verden er en utfordring som må overvinnes for å gjøre dagens barn i stand til å delta i digitale tilbud.

Verdens barnedag er derfor ikke bare en anledning til å feire, men også et viktig signal for politikk og samfunn om å sette fokus på barns rettigheter og behov.

For ytterligere informasjon om utfordringene og den digitale verden for barn, er det fokus på arbeidet til BzKJ. Dette er forpliktet til å beskytte og fremme barns digitale ferdigheter og forbedre deres sosiale deltakelse. Les mer om dette på bzkj.de og om opplevelsene i Hofgeismar hna.de.