Færdiggørelse: Wigbertschule Hünfeld byder nye lærere velkommen!

Færdiggørelse: Wigbertschule Hünfeld byder nye lærere velkommen!

Hünfeld, Deutschland - I Wigbertschule var Hünfeld en meget speciel dag den 5. juli 2025, fordi flere lærere med succes afsluttede deres forberedende service. Enden fandt sted med den anden statsundersøgelse, som er en vigtig hindring for de potentielle lærere. Rektor Sandra Möllers var taknemmelig for sin tale for den professionelle og personlige berigelse, som kandidaterne: inde i skolen. Figurerne i dette års eksamen er Mauricio Dony (historie/sport), Luca Hohmann (tysk/latin) og Miriam Schöppe (etik/sport). Mens Hohmann starter en position på Wigbert -skolen efter sommerferien, underviser hans kollega Schöppe på Friedrichsgymnasium Kassel. Dony vil nu videregive sin viden på Schlitzerland Comprehensive School.

Men det var ikke alt: I begyndelsen af ​​året sluttede fem andre lærere deres forberedende service på Wigbertschule. Blandt dem Giusi Carciola (tysk/engelsk), Simon Grigull (tysk/geografi), Daniel (tysk/historie), Jana Vasikonis (matematik/musik) og Svenja Weber (tysk/etik). Skolen er glad for, at Grigull, Can og Vasikonis vender tilbage som medarbejder i det næste halvdel af året.

et kig på læreruddannelse i Tyskland

Uddannelsen af ​​lærere har fået en masse opmærksomhed i de senere år. Med vedtagelsen af ​​"standarderne for læreruddannelse: Uddannelsesvidenskaber" i 2004 har kulturens konference taget et vigtigt skridt for at sikre kvaliteten af ​​læreruddannelsen. Disse standarder beskriver de færdigheder, der skal erhverves i uddannelse til undervisningspositioner. Implementeringen af ​​standarderne i dannelsen af ​​undervisningen begyndte i træningsåret 2005/2006 og er regelmæssigt kontrolleret og tilpasset siden da for at tage aktuelle udfordringer såsom digitale lektioner i betragtning.

Uddannelsesmæssige og uddannelsesmæssige spørgsmål bliver mere og mere fokuseret på. I de senere år er for eksempel kompetencer til forebyggelse og intervention integreret mod grupperelateret misantropi. Denne udvikling viser, at læreruddannelse ikke står stille og konstant udvikler sig. Hele processen er et teamwork af specialforskere og lærerorganisationer og har det klare mål at fremme en skole for mangfoldighed og bevæbne lærere til kravene i det moderne samfund.