Andreas Althen: Nowy dyrektor w Eschwege stoi przed poważnymi wyzwaniami!

Andreas Althen: Nowy dyrektor w Eschwege stoi przed poważnymi wyzwaniami!

Andreas Althen podjął nowy obszar działalności jako dyrektor szkół zawodowych w Eschwege. Dyrektor szkoły Dirk Beulshausen wręczył mu zaświadczenie o powołaniu i podkreślił znaczenie optymalnej obsady kadrowej. W czasach, gdy wyzwania stojące przed systemem szkół zawodowych stają się coraz większe, właściwe przywództwo jest niezbędne. Althen zastępuje Ekkeharda Göttinga, który po 40 latach pracy w szkole odchodzi na emeryturę.

Wyzwania, którym Althen musi teraz stawić czoła, to nie lada wyczyn. Głównymi przeszkodami są proces stawania się „zrównoważoną szkołą zawodową” i malejąca liczba uczniów. Coraz bardziej dotkliwy staje się także niedobór wykwalifikowanych pracowników. Z bieżącego raportu Fundacji Boscha wynika, że ​​wiele szkół osiąga granice swoich możliwości. Prawie połowa szkół nie jest już w stanie przyjąć dodatkowych uczniów, zwłaszcza w lokalizacjach o niekorzystnej sytuacji społecznej. W ostatnich latach liczba nowo przybyłych studentów gwałtownie wzrosła, co wymaga dodatkowych dostosowań.

Co to oznacza dla szkół w Eschwege?

Althen podkreśla pilną potrzebę współpracy między kierownictwem szkoły, personelem i administracją, aby móc wspólnie sprostać tym wyzwaniom. Zgodnie ze swoją misją „Jesteśmy wiele szkół pod jednym dachem” należy promować różnorodność ofert edukacyjnych i wzmacniać współpracę. Szkoły zawodowe w Eschwege obejmują kilka kursów edukacyjnych, w tym liceum zawodowe skupiające się na biznesie, zdrowiu i technologiach informatycznych, a także uczelnie techniczne i szkoły zawodowe.

Struktury stojące za wyzwaniami

Niemiecki system szkolnictwa stoi obecnie przed wieloma wyzwaniami. Oprócz niedoboru wykwalifikowanych pracowników potrzebne są również zmiany strukturalne w kierunku zintegrowanych typów szkół oraz indywidualizacja nauczania i uczenia się. Ponad 77% ankietowanych w „Barometrze edukacji ifo” uważa, że ​​niedobór nauczycieli jest poważnym problemem. Za niewystarczające uznało także zasoby finansowe i cyfryzację szkół zarówno 68%, jak i 61% ankietowanych.

Integracja dzieci ze środowisk imigracyjnych jest w tym kontekście szczególnie ważna. Od marca 2022 r. do szkół w Niemczech przyjęto wiele dzieci i młodzieży uchodźców z Ukrainy, co dodatkowo komplikuje codzienne życie szkolne. Według dyrekcji szkoły odsetek tych uczniów szacuje się na około 2,7%. Ogólnie rzecz biorąc, można zauważyć, że zmiany te w nieproporcjonalnym stopniu dotykają szczególnie szkoły znajdujące się w niekorzystnej sytuacji społecznej.

Althen postrzega siebie nie tylko jako osobę odpowiedzialną, ale także jako część wspólnie wspieranego systemu, który musi stawić czoła różnorodnym wyzwaniom w krajobrazie edukacyjnym. Dzięki wsparciu i dobrej współpracy nowy zespół dyrektorów w Eschwege mógł pokonać wiele przeszkód w systemie szkolnym dzięki świeżemu entuzjazmowi i innowacyjnemu podejściu.

Rozwój sytuacji wokół Andreasa Althena to tylko mały fragment układanki w szerszej perspektywie, którą można zobaczyć w szkołach w Hesji i Niemczech, gdzie edukacja oznacza zarówno nadzieję, jak i wyzwanie.