Andreas Althen: Nový ředitel čelí v Eschwege velkým výzvám!

Andreas Althen: Nový ředitel čelí v Eschwege velkým výzvám!

Andreas Althen převzal nové pole působnosti jako ředitel odborných škol v Eschwege. Školní dozor Dirk Beulshausen mu předal jmenovací osvědčení a zdůraznil důležitost optimálního personálního zajištění. V době, kdy narůstají výzvy pro systém odborného školství, je správné vedení zásadní. Althen je nástupcem Ekkeharda Göttinga, který po 40 letech ve škole odchází do důchodu.

Výzvy, které nyní musí Althen překonat, nejsou maličkostí. Proces přeměny na „udržitelnou odbornou školu“ a klesající počet studentů představují velké překážky. Stále akutnější je také nedostatek kvalifikovaných pracovníků. Podle aktuální zprávy Bosch Foundation se zdá, že mnoho škol naráží na své kapacitní limity. Téměř polovina škol již nemá kapacitu přijmout další studenty, zejména v sociálně znevýhodněných lokalitách. Počet nově přistěhovalých studentů v posledních letech prudce vzrostl, což vyžaduje další úpravy.

Co to znamená pro školy v Eschwege?

Althen zdůrazňuje naléhavost spolupráce mezi vedením školy, zaměstnanci a administrativou, aby bylo možné společně čelit těmto výzvám. V rámci svého poslání „Máme mnoho škol pod jednou střechou“ by měla být podporována rozmanitost vzdělávací nabídky a posilována spolupráce. Odborné školy v Eschwege zahrnují několik vzdělávacích kurzů, včetně střední odborné školy se zaměřením na obchod, zdravotnictví a IT technologie, stejně jako technické školy a odborné školy.

Struktury za výzvami

Německý školský systém nyní čelí různým výzvám. Kromě nedostatku kvalifikovaných pracovníků jsou nutné i strukturální změny směrem k integrovaným typům škol a individualizace výuky a učení. Více než 77 % dotázaných v „barometru ifo vzdělávání“ uvádí, že nedostatek učitelů je vážný problém. Za nedostatečné považovalo 68 % a 61 % dotázaných také finanční zdroje a digitalizaci škol.

V této souvislosti je zvláště důležitá integrace dětí přistěhovaleckého původu. Od března 2022 přijaly školy v Německu mnoho dětí a mladých uprchlíků z Ukrajiny, což dále komplikuje každodenní školní život. Podíl těchto studentů se podle vedení školy odhaduje kolem 2,7 procenta. Celkově je vidět, že zejména sociálně znevýhodněné školy jsou těmito změnami postiženy neúměrně.

Althen se vidí nejen v pozici odpovědnosti, ale také jako součást společně podporovaného systému, který se musí vypořádat s těmito různorodými výzvami ve vzdělávací krajině. S podporou a dobrou spoluprací mohl nový tým ředitelů v Eschwege bojovat s mnoha překážkami školního systému s novým nadšením a inovativními přístupy.

Vývoj kolem Andrease Althena je jen malým kouskem skládačky na větším obrázku, který lze vidět na školách v Hesensku a Německu, kde vzdělání znamená naději i výzvu.