Suche
Mein Konto
Hese no 2025./26.mācību gada ieviesīs mobilo telefonu aizliegumu skolās!
No 2025./26.mācību gada Hese ieviesīs mobilo tālruņu aizliegumu skolās, lai stiprinātu medijpratību un aizsargātu skolēnus.
Hese no 2025./26.mācību gada ieviesīs mobilo telefonu aizliegumu skolās!
Hesē kaut kas notiek: pēc vasaras brīvlaika stāsies spēkā jauns mobilo telefonu aizliegums skolās. Šis noteikums štata parlamentā pieņemts trešajā lasījumā un ir jāievieš no 2025./26.mācību gada. Izglītības ministrs Armīns Švarcs (CDU) pasniedz skolas kā “aizsardzības zonas”, kurās skolēni ir jāaizsargā no sociālo mediju traucējošās ietekmes un negatīvās ietekmes. Likuma mērķis ir ne tikai aizsargāt jauniešus, bet arī paplašināt medijpratību, kas ir fiksēts mērķis izglītībā. [FAZ].
Tomēr jaunie noteikumi nedaudz atšķiras starp skolu veidiem. Lai gan pamatskolām nav izņēmumu, vidusskolās I un II vidusskolas līmenī var ieviest īpašus izņēmumus. Piemēram, no šiem noteikumiem varētu atbrīvot telpas vidusskolēniem. Privāta izmantošana ir atļauta tikai pamatotos atsevišķos gadījumos, piemēram, medicīnisku iemeslu dēļ vai ārkārtas gadījumos. Neatļautas lietošanas gadījumos mobilie tālruņi tiks īslaicīgi konfiscēti līdz mācību dienas beigām. Tas cita starpā ļauj izmantot digitālās autobusa biļetes mājupceļam, ko mūsdienās nevar atstāt novārtā. Kultus Hessen piebilst, ka mobilo ierīču nēsāšana joprojām ir atļauta.
Pamatinformācija par medijpratību
Kas patiesībā slēpjas aiz šīs regulas? Ir pierādīts, ka pieaugošā digitālo mediju izmantošana apdraud jauniešu veselību. Saskaņā ar PVO un ESAO pētījumiem plašsaziņas līdzekļu izmantošanā ir satraucošas tendences, kas liek izveidot ietvaru. Mērķis ir ne tikai pasargāt skolēnus no traucēkļiem, bet arī ilgtspējīgi veicināt viņu mediju prasmes. [bpb]. Skolu politikā arvien vairāk tiek atzīts, ka pareizai mediju un tehnoloģiju izmantošanai ir galvenā nozīme, sagatavojot jauniešus digitālās nākotnes izaicinājumiem.
Laikā, kad mākslīgais intelekts (AI) un digitālās tehnoloģijas veido ikdienas dzīvi, šāds regulējums ir tikai neliela sastāvdaļa daudzslāņu izglītības pieejā. Skolu politikai ir ne tikai jāreaģē uz tehnoloģiskām problēmām, bet arī jāsniedz ieguldījums, lai skolēni kļūtu par kritiskiem un atbildīgiem digitālo mediju lietotājiem. Tātad šeit vēl ir daudz darāmā, un ar labu roku šī jaunā regula, iespējams, var būt pirmais solis pareizajā virzienā.