Fullføring: Wigbertschule Hünfeld ønsker nye lærere velkommen!

Fullføring: Wigbertschule Hünfeld ønsker nye lærere velkommen!

Hünfeld, Deutschland - I Wigbertschule var Hünfeld en veldig spesiell dag 5. juli 2025, fordi flere lærere vellykket fullførte sin forberedende tjeneste. Slutten fant sted med den andre statlige undersøkelsen, som er et viktig hinder for de potensielle lærerne. Hovedpressen Sandra Möllers var takknemlig i sin tale for den profesjonelle og personlige berikelsen som nyutdannede: inne på skolen. Figurhodene i årets eksamen er Mauricio Dony (historie/sport), Luca Hohmann (tysk/latin) og Miriam Schöppe (etikk/sport). Mens Hohmann vil starte en stilling på Wigbert -skolen etter sommerferien, vil hans kollega Schöppe undervise på Friedrichsgymnasium Kassel. Dony vil nå videreføre sin kunnskap på Schlitzerlands omfattende skole.

Men det var ikke alt: I begynnelsen av året avsluttet fem andre lærere sin forberedende tjeneste på Wigbertschule. Blant dem Giusi Carciola (tysk/engelsk), Simon Grigull (tysk/geografi), Daniel (tysk/historie), Jana Vasikonis (matematikk/musikk) og Svenja Weber (tysk/etikk). Skolen er glad for at Grigull, Can og Vasikonis vil komme tilbake som ansatt i neste halvdel av året.

En titt på lærerutdanning i Tyskland

Opplæring av lærere har fått mye oppmerksomhet de siste årene. Med vedtakelsen av "Standards for Teacher Education: Educational Sciences" i 2004, har kulturkonferansen tatt et viktig skritt for å sikre kvaliteten på lærerutdanningen. Disse standardene beskriver ferdighetene som må tilegnes i trening for undervisningsposisjoner. Implementeringen av standardene i dannelsen av undervisning begynte i opplæringsåret 2005/2006 og har regelmessig blitt sjekket og tilpasset siden den gang for å ta gjeldende utfordringer som digitale leksjoner i betraktning.

Pedagogiske og pedagogiske spørsmål blir mer og mer fokusert på. De siste årene, for eksempel, har kompetanse for forebygging og intervensjon blitt integrert mot gruppe -relatert misantropi. Denne utviklingen viser at lærerutdanning ikke står stille og stadig utvikler seg. Hele prosessen er et teamarbeid av spesialistforskere og lærerorganisasjoner og har det klare målet om å fremme en skole for mangfold og bevæpne lærere for kravene i det moderne samfunn.