Evolucijska vloga ATSEM: Ključ do izobraževanja v zgodnjem otroštvu!

Evolucijska vloga ATSEM: Ključ do izobraževanja v zgodnjem otroštvu!

Butzbach, Deutschland - Poklic ATSEM (agent teritorialni spécialisé des école maternelles) se je z leti spremenil in jasno kaže na razvoj izobraževanja v zgodnjem otroštvu. Prvotno do 19. stoletja so bili "Hellen the Azil", v katerem sta učiteljica in službena ženska skrbela otroke iz delavskega razreda. Tudi takrat je bilo razlikovanje med higieno in prenosom znanja osrednjega pomena. Med reformami v 70. letih prejšnjega stoletja, ki so prinesle tudi nove ugotovitve otroške psihologije, je ATSEM končno dovolil vstopiti v učilnice. To ponazarja, kako pomembno je tesno sodelovanje med različnimi akterji v izobraževanju v zgodnjem otroštvu, kot La Gazette des Communes.

V zadnjih letih je vloga ATSEM doživela posebno profesionalizacijo. Trenutno diapozitivno predavanje Maternelle 21 poudarja, kako ključno je poznati vloge in misije ATSEM in učiteljev: znotraj, da bi dosegli boljše sodelovanje. Razpravljajo o predstavitvi zgodovinskega razvoja poklicev, potrebah majhnih otrok in izzivih zgodnje otroške škodljive. Arthur Imbert, sociolog in raziskovalec, je napisal disertacijo na temo sodelovanja med ATSEM in učiteljem, ki jo poudarja tudi Maternernelles21.

poklicno usposabljanje in njegovi izzivi

Razvoj zgodnjega izobraževanja v Nemčiji kaže tudi zapletenost in izzive, povezane s profesionalizacijo poklica vzgojitelja. Prehod iz družine v institucionalno vzgojo je bil izveden v 18. in 19. stoletju, vrtec pa leta 1922 končno dodeljen sistemu blaginje - kar je znatno oslabilo izobraževalno idejo. Kljub vse večji potrebi po varstvu otrok je bila državna podpora že dolgo nizka. To postane jasno tudi pri analizi [Educator.de] (https://www.erzachiner.de/kontext-der-akademische- izobraževanje učiteljev.html).

Akademizacija poklica vzgojitelja je prišla pozno, kar je posledica družbenih in zgodovinskih dejavnikov. Čeprav se pogoji postopoma izboljšujejo, številne tehnične šole ne morejo prenesti potrebnih veščin, ki so potrebne za visokokakovostno izobraževanje v zgodnjem otroštvu. To je dober zeitgeist, v katerem je profesionalizacija ATSEM in vzgojiteljev: znotraj je zelo priljubljena, zahteve po boljših delovnih pogojih in integraciji vrtcev in šol pa postajajo glasnejše.