Az Atsem evolúciós szerepe: a kisgyermekkori nevelés kulcsa!

Az Atsem evolúciós szerepe: a kisgyermekkori nevelés kulcsa!

Az Atsem (Agent territorial spécialisé des écoles maternelles) szakmája az évek során jelentősen megváltozott, és egyértelműen mutatja a kisgyermekkori nevelés fejlődését. Eredetileg, egészen a 19. századig „menedékcsarnokok” voltak, ahol a munkásosztály gyermekeire tanító és szolga gondoskodott. Már akkor is központi jelentőségű volt a higiénia és a tudásátadás megkülönböztetése. Az 1970-es években a gyermekpszichológiából is új eredményeket hozó reformok eredményeként Atsem végre bekerülhetett az osztálytermekbe. Ez rávilágít a kisgyermekkori nevelés különböző szereplői közötti szoros együttműködés fontosságára, amint azt a La Gazette des Communes is kiemeli.

Az elmúlt években az Atsem szerepe sajátos professzionalizálódáson ment keresztül. A Mission maternelle 21 aktuális diavetítése hangsúlyozza, hogy mennyire fontos ismerni Atsem és a tanárok szerepét és küldetését a jobb együttműködés érdekében. Az előadás foglalkozik a szakmák történeti fejlődésével, a kisgyermekek szükségleteivel és a kisgyermekkori scolarizáció kihívásaival. Arthur Imbert szociológus és kutató 2023-ban disszertációt írt az Atsem és a tanárok közötti együttműködés témájában, ami kiemeli ennek a témának a fontosságát, amint arról [Maternelles21] is beszámolt (https://maternelles21.cir.ac-dijon.fr/2023/09/03/atsem-profesionnalite).

A szakképzés és kihívásai

A koragyermekkori nevelés németországi fejlődése is mutatja a pedagógus szakma professzionalizálásával kapcsolatos összetettséget és kihívásokat. A családi nevelésről az intézményes oktatásra való áttérés a 18. és 19. században fejeződött be, az óvoda végül 1922-ben került a jóléti rendszer alá – ami jelentősen meggyengítette a nevelés eszméjét. A gyermeknapközi ellátás iránti igény növekedése ellenére az állami támogatás hosszú ideje alacsony. Ez egyértelműen kiderül az [Erzieherin.de] elemzéséből is (https://www.erziehin.de/konzept-der-akademischen-erziehinnenbildung.html).

A pedagógus szakma akadémikussá válása későn jött, ami társadalmi és történelmi tényezőkre vezethető vissza. Bár a feltételek fokozatosan javulnak, sok műszaki iskola nem tudja biztosítani a magas színvonalú koragyermekkori oktatáshoz szükséges készségeket. Jó hangulata annak az időnek, amikor nagy népszerűségnek örvend a tanárok és nevelők professzionalizációja, és egyre hangosabbak a jobb munkakörülmények, a bölcsődék és az iskolák integrációja iránti igények.

Összefoglalva megállapítható, hogy az Atsem szakma fejlődése és a kisgyermekkori nevelés szorosan összefonódik, és folyamatos változási folyamat jellemzi őket. Fontos elismerni az előrehaladást és kezelni a még előttünk álló kihívásokat, hogy a fiatalok számára a lehető legjobb alapot kínálhassuk a jövőjükhöz.