Evolucijska uloga ATSEM -a: ključ za obrazovanje u ranom djetinjstvu!

Evolucijska uloga ATSEM -a: ključ za obrazovanje u ranom djetinjstvu!

Butzbach, Deutschland - profesija ATSEM -a (agent teritorijalni Spécialisé des École Materneles) promijenila se tijekom godina i jasno pokazuje razvoj obrazovanja u ranom djetinjstvu. U početku, do 19. stoljeća, bilo je "Hellen azil", u kojem su djeca iz radničke klase brinula učiteljica i službena žena. Čak i tada, razlika između higijene i prijenosa znanja bila je od središnje važnosti. Tijekom reformi u 1970 -ima, koje su također donijele nove nalaze iz dječje psihologije, ATSEM je konačno dopušteno ući u učionice. To ilustrira koliko je važna bliska suradnja između različitih aktera u obrazovanju u ranom djetinjstvu, kao La Gazette des Communes.

Posljednjih godina uloga ATSE -a doživjela je posebnu profesionalizaciju. Trenutačno slajd Predavanje Maternelle 21 naglašava koliko je ključno znati uloge i misije ATSEM -a i učitelja: iznutra kako bi se postigla bolja suradnja. Raspravlja se o predstavljanju povijesnog razvoja profesija, potreba male djece i izazovi ranog djetinjstva. Arthur Imbert, sociolog i istraživač, napisao je disertaciju na temu suradnje između ATSEM-a i učitelja, što je također naglašavalo Materinernelles21.

Profesionalno osposobljavanje i njegovi izazovi

Razvoj ranog obrazovanja u Njemačkoj također pokazuje složenost i izazove povezane s profesionalizacijom profesije odgajatelja. Prijelaz iz obitelji u institucionalni odgoj proveden je u 18. i 19. stoljeću, s vrtićem 1922. godine konačno dodijeljen sustavu blagostanja - što je značajno oslabilo obrazovnu ideju. Unatoč rastućoj potrebi za skrbi o skrbi o djeci, državna podrška bila je dugo niska. To također postaje jasno u analizi [educator.de] (https://www.erzachiner.de/kontext-der-Akademische- edukator trening.html).

Akademizacija profesije odgajatelja došla je kasno, što je zbog društvenih i povijesnih čimbenika. Iako se uvjeti postupno poboljšavaju, mnoge tehničke škole nisu u stanju prenijeti potrebne vještine koje su potrebne za obrazovanje u ranom djetinjstvu visokog kvaliteta. Dobar je zeitgeist u kojem je profesionalizacija ATSEM -a i odgajatelja: iznutra je vrlo popularna, a zahtjevi za boljim radnim uvjetima i integracijom dnevnih centara i škola postaju glasniji.