Le rôle évolutif de l’Atsem : clé de l’éducation de la petite enfance !

Le rôle évolutif de l’Atsem : clé de l’éducation de la petite enfance !

Le métier d'Atsem (Agent territorial spécialisé des écoles maternelles) a fortement évolué au fil des années et témoigne clairement du développement de l'éducation de la petite enfance. A l'origine, jusqu'au XIXème siècle, il existait des « salles d'asile » dans lesquelles les enfants des classes populaires étaient gardés par un enseignant et une servante. À l’époque déjà, la distinction entre hygiène et transfert de connaissances était d’une importance capitale. Grâce aux réformes des années 1970, qui ont également apporté de nouvelles découvertes en matière de psychologie de l'enfant, les Atsem ont finalement été autorisées à entrer dans les salles de classe. Cela souligne l’importance d’une collaboration étroite entre les différents acteurs de l’éducation de la petite enfance, comme le souligne La Gazette des Communes.

Ces dernières années, le rôle de l’Atsem a connu une professionnalisation particulière. Un diaporama actuel de Mission maternelle 21 souligne à quel point il est crucial de connaître les rôles et les missions de l'Atsem et des enseignants pour parvenir à une meilleure coopération. La présentation aborde l'évolution historique des métiers, les besoins des jeunes enfants et les enjeux de la scolarisation de la petite enfance. Arthur Imbert, sociologue et chercheur, a rédigé en 2023 un mémoire sur le thème de la collaboration entre l'Atsem et les enseignants, qui souligne l'importance de ce sujet, comme le rapporte également Maternelles21.

La formation professionnelle et ses enjeux

Le développement de l’éducation de la petite enfance en Allemagne montre également la complexité et les défis liés à la professionnalisation du métier d’éducateur. La transition de l'enseignement familial à l'enseignement institutionnel s'est achevée aux XVIIIe et XIXe siècles, l'école maternelle étant finalement rattachée au système de protection sociale en 1922, ce qui a considérablement affaibli l'idée d'éducation. Malgré le besoin croissant de services de garde d’enfants, le soutien de l’État est resté faible pendant longtemps. Cela ressort également clairement de l'analyse de Erzieherin.de.

L’académisation de la profession d’éducateur est arrivée tardivement, en raison de facteurs sociaux et historiques. Même si les conditions s’améliorent progressivement, de nombreuses écoles techniques ne sont pas en mesure de fournir les compétences nécessaires pour offrir une éducation de la petite enfance de haute qualité. C'est un bon esprit d'époque dans lequel la professionnalisation des enseignants et des éducateurs est très populaire et les revendications pour de meilleures conditions de travail et l'intégration des crèches et des écoles se font de plus en plus fortes.

En résumé, on constate que le développement du métier d’Atsem et l’éducation de la petite enfance sont étroitement liés et se caractérisent par un processus constant de changement. Il est important de reconnaître les progrès réalisés et de relever les défis qui restent à relever afin d'offrir aux jeunes la meilleure base possible pour leur avenir.