Ο εξελικτικός ρόλος του Atsem: κλειδί για την προσχολική εκπαίδευση!

Ο εξελικτικός ρόλος του Atsem: κλειδί για την προσχολική εκπαίδευση!

Το επάγγελμα του Atsem (Agent territorial spécialisé des écoles maternelles) έχει αλλάξει σημαντικά με τα χρόνια και δείχνει ξεκάθαρα την ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης. Αρχικά, μέχρι τον 19ο αιώνα, υπήρχαν «αίθουσες ασύλου» στις οποίες τα παιδιά της εργατικής τάξης φρόντιζε ένας δάσκαλος και ένας υπηρέτης. Ακόμη και τότε, η διάκριση μεταξύ υγιεινής και μεταφοράς γνώσης ήταν κεντρικής σημασίας. Ως αποτέλεσμα των μεταρρυθμίσεων στη δεκαετία του 1970, που έφεραν επίσης νέα ευρήματα από την παιδοψυχολογία, επιτράπηκε στον Atsem να μπει στις τάξεις. Αυτό υπογραμμίζει τη σημασία της στενής συνεργασίας μεταξύ των διαφορετικών παραγόντων στην προσχολική εκπαίδευση, όπως τονίζει η La Gazette des Communes.

Τα τελευταία χρόνια, ο ρόλος του Atsem γνώρισε μια ιδιαίτερη επαγγελματοποίηση. Μια τρέχουσα προβολή διαφανειών από το Mission maternelle 21 τονίζει πόσο σημαντικό είναι να γνωρίζουμε τους ρόλους και τις αποστολές του Atsem και των δασκάλων προκειμένου να επιτευχθεί καλύτερη συνεργασία. Η παρουσίαση πραγματεύεται την ιστορική εξέλιξη των επαγγελμάτων, τις ανάγκες των μικρών παιδιών και τις προκλήσεις της προσχολικής εκπαίδευσης. Ο Arthur Imbert, κοινωνιολόγος και ερευνητής, έγραψε μια διατριβή το 2023 σχετικά με το θέμα της συνεργασίας μεταξύ του Atsem και των δασκάλων, η οποία υπογραμμίζει τη σημασία αυτού του θέματος, όπως αναφέρεται επίσης από το Maternelles21.

Η επαγγελματική κατάρτιση και οι προκλήσεις της

Η ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης στη Γερμανία δείχνει επίσης την πολυπλοκότητα και τις προκλήσεις που συνδέονται με τον επαγγελματισμό του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Η μετάβαση από την οικογενειακή στη θεσμική εκπαίδευση ολοκληρώθηκε τον 18ο και 19ο αιώνα, με το νηπιαγωγείο να ανατεθεί τελικά στο σύστημα πρόνοιας το 1922 - κάτι που αποδυνάμωσε σημαντικά την ιδέα της εκπαίδευσης. Παρά την αυξανόμενη ανάγκη για παιδική φροντίδα, η κρατική υποστήριξη είναι χαμηλή εδώ και πολύ καιρό. Αυτό φαίνεται και στην ανάλυση του Erzieherin.de.

Η ακαδημαϊκοποίηση του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού ήρθε καθυστερημένα, γεγονός που οφείλεται σε κοινωνικούς και ιστορικούς παράγοντες. Αν και οι συνθήκες βελτιώνονται σταδιακά, πολλές τεχνικές σχολές δεν είναι σε θέση να παράσχουν τις δεξιότητες που απαιτούνται για την παροχή υψηλής ποιότητας προσχολικής εκπαίδευσης. Είναι ένα καλό πνεύμα της εποχής που η επαγγελματοποίηση των δασκάλων και των εκπαιδευτικών είναι πολύ δημοφιλής και οι απαιτήσεις για καλύτερες συνθήκες εργασίας και ενσωμάτωση βρεφονηπιακών σταθμών και σχολείων γίνονται όλο και πιο δυνατές.

Συνοπτικά, μπορεί να φανεί ότι η ανάπτυξη του επαγγέλματος Atsem και η προσχολική εκπαίδευση είναι στενά αλληλένδετες και χαρακτηρίζονται από μια συνεχή διαδικασία αλλαγής. Είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε την πρόοδο και να αντιμετωπίσουμε τις προκλήσεις που εξακολουθούν να υπάρχουν, προκειμένου να προσφέρουμε στους νέους την καλύτερη δυνατή βάση για το μέλλον τους.