Ο εξελικτικός ρόλος του ATSEM: Κλειδί για την εκπαίδευση της πρώιμης παιδικής ηλικίας!

Ο εξελικτικός ρόλος του ATSEM: Κλειδί για την εκπαίδευση της πρώιμης παιδικής ηλικίας!

Butzbach, Deutschland - Το επάγγελμα του ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des École Maternelles) έχει αλλάξει με την πάροδο των ετών και δείχνει σαφώς την ανάπτυξη της πρώιμης παιδικής εκπαίδευσης. Αρχικά, μέχρι τον 19ο αιώνα, υπήρχαν "Έλλινοι το άσυλο", στο οποίο τα παιδιά από την εργατική τάξη φροντίστηκαν από έναν δάσκαλο και μια γυναίκα υπηρεσίας. Ακόμη και τότε, η διάκριση μεταξύ της υγιεινής και της μεταφοράς γνώσης ήταν κεντρικής σημασίας. Κατά τη διάρκεια των μεταρρυθμίσεων στη δεκαετία του 1970, οι οποίες έφεραν επίσης νέα ευρήματα από την παιδική ψυχολογία, η ATSEM τελικά είχε τη δυνατότητα να εισέλθει στις αίθουσες διδασκαλίας. Αυτό δείχνει πόσο σημαντική είναι η στενή συνεργασία μεταξύ των διαφόρων παραγόντων στην παιδική εκπαίδευση είναι, όπως και η Gazette des Communes.

Τα τελευταία χρόνια, ο ρόλος του ATSEM γνώρισε ειδική εξειδίκευση. Μια τρέχουσα διάλεξη διαφάνειας από το Maternelle 21 υπογραμμίζει πόσο σημαντικό είναι να γνωρίζουμε τους ρόλους και τις αποστολές του ATSEM και των εκπαιδευτικών: μέσα για να επιτύχει καλύτερη συνεργασία. Αναφέρονται η παρουσίαση της ιστορικής ανάπτυξης των επαγγελμάτων, οι ανάγκες των μικρών παιδιών και οι προκλήσεις της αδυναμίας της πρώιμης παιδικής ηλικίας. Ο Arthur Imbert, κοινωνιολόγος και ερευνητής, έγραψε μια διατριβή σχετικά με το θέμα της συνεργασίας μεταξύ ATSEM και εκπαιδευτικών, η οποία τονίζεται επίσης από το maternernelles21.

Επαγγελματική κατάρτιση και οι προκλήσεις της

Η ανάπτυξη της πρώιμης εκπαίδευσης στη Γερμανία δείχνει επίσης την πολυπλοκότητα και τις προκλήσεις που συνδέονται με την εξειδίκευση του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Η μετάβαση από την οικογένεια στην θεσμική ανατροφή διεξήχθη τον 18ο και 19ο αιώνα, με νηπιαγωγείο το 1922 που τελικά ανατέθηκε στο σύστημα κοινωνικής πρόνοιας - το οποίο εξασθένησε σημαντικά την εκπαιδευτική ιδέα. Παρά την αυξανόμενη ανάγκη για φροντίδα παιδικής μέριμνας, η κρατική υποστήριξη ήταν χαμηλή για μεγάλο χρονικό διάστημα. Αυτό καθίσταται επίσης σαφές στην ανάλυση του [Educator.de] (https://www.erzachiner.de/kontext-der-akademische- Educator Training.html).

Η ακαδημία του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού ήρθε αργά, η οποία οφείλεται σε κοινωνικούς και ιστορικούς παράγοντες. Αν και οι συνθήκες βελτιώνονται σταδιακά, πολλές τεχνικές σχολές δεν είναι σε θέση να μεταδώσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που απαιτούνται για την υψηλή ποιότητα της πρώιμης παιδικής εκπαίδευσης. Είναι ένας καλός zeitgeist στον οποίο η εξειδίκευση του ATSEM και των εκπαιδευτικών: μέσα είναι πολύ δημοφιλής και οι απαιτήσεις για καλύτερες συνθήκες εργασίας και η ενσωμάτωση των κέντρων παιδιών και των σχολείων γίνονται πιο δυνατά.