الدور التطوري لـ ATSEM: مفتاح التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة!

الدور التطوري لـ ATSEM: مفتاح التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة!

Butzbach, Deutschland - لقد تغيرت مهنة ATSEM (الوكيل الإقليمي Spécialisé des école الأم) على مر السنين ويظهر بوضوح تطور تعليم الطفولة المبكرة. في الأصل ، حتى القرن التاسع عشر ، كان هناك "Hellen the Asylum" ، حيث كان الأطفال من الطبقة العاملة يعتني بهم معلم وخدمة خدمة. وحتى مع ذلك ، كان التمييز بين النظافة ونقل المعرفة ذا أهمية مركزية. خلال الإصلاحات في سبعينيات القرن العشرين ، والتي جلبت أيضًا نتائج جديدة من علم نفس الطفل ، سُمح أخيرًا لـ ATSEM بدخول الفصول الدراسية. يوضح هذا مدى أهمية التعاون الوثيق بين مختلف الجهات الفاعلة في تعليم الطفولة المبكرة ، مثل La Gazette des Communes.

في السنوات الأخيرة ، شهد دور ATSEM احتراف خاص. تؤكد محاضرة الشرائح الحالية التي أجرتها Maternelle 21 على مدى أهمية معرفة أدوار وبعثات ATSEM والمعلمين: من الداخل لتحقيق تعاون أفضل. وتناقش عرض التطور التاريخي للمهن ، واحتياجات الأطفال الصغار وتحديات تحديات الطفولة المبكرة. كتب آرثر إيمبرت ، عالم الاجتماع والباحث ، أطروحة حول موضوع التعاون بين ATSEM والمعلمين ، والتي تم التأكيد عليها أيضًا بواسطة Maternernelles21.

التدريب المهني وتحدياته

يوضح تطوير التعليم المبكر في ألمانيا التعقيد والتحديات المرتبطة باحتراف مهنة المعلم. تم الانتقال من الأسرة إلى التنشئة المؤسسية في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر ، حيث تم تعيين روضة الأطفال في عام 1922 أخيرًا لنظام الرعاية الاجتماعية - مما أدى إلى إضعاف الفكرة التعليمية بشكل كبير. على الرغم من الحاجة المتزايدة لرعاية رعاية الأطفال ، كان دعم الدولة منخفضًا لفترة طويلة. يصبح هذا واضحًا أيضًا في تحليل [Educator.de] (https://www.erzachiner.de/kontext-der-akademische- المدرب.

جاءت أكاديمية مهنة المعلم في وقت متأخر ، والتي ترجع إلى العوامل الاجتماعية والتاريخية. على الرغم من أن الظروف تتحسن تدريجياً ، إلا أن العديد من المدارس التقنية غير قادرة على نقل المهارات اللازمة المطلوبة لتعليم الطفولة المبكرة عالية الجودة. إنه عالم جيد يتم فيه احتراف ATSEM والمعلمين: في الداخل تحظى بشعبية كبيرة ومطالب ظروف عمل أفضل ودمج مراكز الرعاية النهارية والمدارس.