Andreas Althen: O novo diretor enfrenta grandes desafios em Eschwege!

Andreas Althen: O novo diretor enfrenta grandes desafios em Eschwege!

Andreas Althen assumiu um novo campo de atividade como diretor das escolas profissionais de Eschwege. O supervisor escolar Dirk Beulshausen entregou-lhe o certificado de nomeação e enfatizou a importância de uma equipe ideal. Numa época em que os desafios para o sistema de ensino profissional estão a aumentar, a liderança certa é essencial. Althen sucede a Ekkehard Götting, que se aposenta após 40 anos de serviço escolar.

Os desafios que Althen agora tem de superar não são pouca coisa. O processo de se tornar uma “escola profissional sustentável” e o número decrescente de alunos representam grandes obstáculos. A escassez de trabalhadores qualificados também está a tornar-se cada vez mais aguda. De acordo com um relatório recente da Fundação Bosch, parece que muitas escolas estão a atingir os seus limites de capacidade. Quase metade das escolas já não tem capacidade para aceitar alunos adicionais, especialmente em locais socialmente desfavorecidos. O número de estudantes recém-imigrados aumentou acentuadamente nos últimos anos, o que requer ajustamentos adicionais.

O que isso significa para as escolas em Eschwege?

Althen enfatiza a urgência da cooperação entre a gestão escolar, o pessoal e a administração para podermos enfrentar estes desafios em conjunto. De acordo com a sua declaração de missão “Somos muitas escolas sob o mesmo tecto”, a diversidade de ofertas educativas deve ser promovida e a cooperação reforçada. As escolas profissionais em Eschwege incluem vários cursos educativos, incluindo o ensino secundário profissional com foco em negócios, saúde e tecnologia informática, bem como faculdades técnicas e escolas profissionais.

Estruturas por trás dos desafios

O sistema escolar alemão enfrenta agora uma série de desafios. Além da escassez de trabalhadores qualificados, são também necessárias mudanças estruturais no sentido de tipos de escolas integradas e a individualização do ensino e da aprendizagem. Mais de 77% dos inquiridos no “barómetro da educação ifo” afirmam que a escassez de professores é um problema grave. Os recursos financeiros e a digitalização das escolas também foram considerados inadequados por 68% e 61% dos inquiridos.

A integração das crianças oriundas da imigração é particularmente importante neste contexto. Desde março de 2022, as escolas na Alemanha acolheram muitas crianças e jovens refugiados da Ucrânia, o que complica ainda mais a vida escolar quotidiana. Segundo a gestão escolar, a proporção destes alunos é estimada em cerca de 2,7 por cento. Globalmente, pode-se constatar que as escolas socialmente desfavorecidas, em particular, são desproporcionalmente afectadas por estas mudanças.

Althen vê-se não apenas numa posição de responsabilidade, mas também como parte de um sistema apoiado conjuntamente que deve enfrentar estes diversos desafios no cenário educacional. Com apoio e boa cooperação, a nova equipa de diretores em Eschwege poderia combater os muitos obstáculos do sistema escolar com novo entusiasmo e abordagens inovadoras.

Os desenvolvimentos em torno de Andreas Althen são apenas uma pequena peça do puzzle num quadro mais amplo que pode ser visto nas escolas de Hesse e da Alemanha, onde a educação significa ao mesmo tempo esperança e desafio.